Video Movie Maker

4º BIMESTRE

En el taller se realizo una actividad utilizando los conocimientos de nuestro énfasis (informática): un video.
Para ello, la maestra nos explico los principales comandos de Windows Movie Maker, y nos recomendó que viéramos un tutorial para lograr el óptimo manejo del programa.

Asimismo, nos pidió que tomáramos fotos de la naturaleza en las que saliéramos nosotros o nuestra familia conviviendo, ya que el tema del video seria la convivencia con la naturaleza y la contaminacion de la misma.

Ya que contamos con las fotos y los conocimientos requeridos, pasamos a la realización del video, que debía contener títulos, transiciones, efectos entre otras cosas, así como un mensaje de conservacion del ambiente.

Evaluacion de uns sistema tecnologico: comida chatarra

4º BIMESTRE

Una vez comprendidos los conceptos necesarios para la evaluacion de un proceso tecnologico en la actividad anterior , realizamos la evaluacion de uno de ellos: La elaboracion y consumo de comida chatarra.
Este trabajo fue realizado con una tabla en Word con imagenes y encabezado

Leccion 16: Los sistemas tecnológicos costo- beneficio Evalucaión interna y externa de los sistemas tenológicos

4º BIMESTRE

Ahora trabajamos la lección 16 de tecnología general, con la finalidad de conocer los conceptos básicos sobre los sistemas tenológicos.
Así como la investigacion de los conceptos:

• viable
• rentable
• resultados
• impacto ambiental

Para que con ellos podamos realizar la evaluacion de un sistema tecnológico.

Propuesta del taller

4º BIMESTRE

Para finalizar con la lección 15, se realizo la actividad numero 5 consistente en una propuesta para cambiar algún proceso técnico en nuestra aula- taller de informática considerando:

• Proceso técnico
• Reducción de costos
• Ahorro de energía
• Aplicaron en otros ámbitos
• Reducción de tamaño
• viabilidad
• rentabilidad
• resultados
• impactos ambientales

Mi trabajo habló acerca de el proceso de impresión:

El proceso de impresión en el aula- taller; actualmente es complicado ya que la impresora utiliza cables y únicamente está instalada en una computadora, por lo que  cada  alumno debe asistir a dicha computadora a imprimir su trabajo.

La instalación de una impresora “wireless” es decir, de  red inalámbrica en todas las computadoras para que directamente desde la computadora  los alumnos puedan imprimir, o en su defecto, se manejen los archivos electrónicamente.

El cambio en los procesos técnicos para promover la equidad social.

4º BIMESTRE

Posteriormente, continuamos trabajando con la lección 15.
Ahora realizamos la actividad 4 en la que se proponían cambios en algún proceso técnico para lograr promover la equidad social.
Se consideraban los aspectos:

• Proceso técnico
• Reducción de costos
• Ahorro de energía
• Aplicaron en otros ámbitos
• Reducción de tamaño

¿Qué es un sistema?

4º BIMESTRE

Para lograr la comprension de las lecciones de tecnologia general, se realizo un trabajo que consistio en la investigacion de:

• Qué es un sistema*
• cuáles son sus caracteristicas
• Que es un sistema tecnologico

* El sistema es un conjunto de unidades recíprocamente relacionadas, del que se deducen dos conceptos: el propósito u objetivo y el de globalismo o totalidad. Esos dos conceptos reflejan dos características básicas en un sistema.

Leccion 15, El cambio en los productos técnicos para la equidad social

4º BIMESTRE

Continuando con la lección 15, se realizo la actividad 2, con el propósito de identificar los cambios en los productos técnicos y el impacto que han tenido en el la equidad social y teniendo en cuenta que la globalizacion y la detección de nuevas necesidades con motores para el cambio de los procesos tecnicos; todo esto con el ejemplo de una calculadora y una computadora.

Lección 15: Los sistemas tenológicos costo-beneficio Equidad social en el acceso a las técnicas

4º BIMESTRE

Iniciado nuestro 4º periodo de clases en el taller de informática impartido en mi escuela por la Profesora Carmen, se realizo la lección 15 de tecnología general.
Ésta nos habla de las desafortunadas desigualdades que existen en la sociedad debido a que no todas las personas tienen acceso a medio o recursos que les permitan satisfacer sus necesidades.

Asimismo, se trató el concepto de "equidad social" * y la inexistencia de la misma en el aspecto económico, salid física y falta de un trabajo bien remunerado.

Aunado a lo anterior se realizo la explicación de las características de algunos objetos tecnológicos que puedan promover la equidad social en las personas con capacidades diferentes.

• Una persona débil visual
• una persona con debilidad auditiva
• una persona que no cuenta con movimiento en sus extremidades
• una persona que no puede hablar

* Condiciones de vida y trabajo dignas e igualitarias en las personas sin hacer diferencias entre unas y otras.

4º BIMESTRE

Publicaré los trabajos realizados en el periodo de marzo-abril

Historieta de Scratch.

3ºBIMESTRE

Este ultimo trabajo requirio de bastante tiempo, ya que como introduccion, nustra maestra nos explico en clase los principales comandos de este programa.

Posteriormente, en nuestro cuaderno realizamos una lista de los principales comandos de Scratch y su funcion.

Luego, inventamos una historia, retomando los conocimientos acerca de los contaminantes del agua.

Finalmente llevamos nuestra historia al programa de Scratch para realizar una historieta animada.

Este fue un trabajo que requirio de mucho tiempo y dedicacion por la utilización de los globos de dialogo, ya que si uno de ellos se adelantaba, debias corregir todo el trabajo, tanto los personajes como los escenerios.

Leccion 13: Tecnica y desarrollo sustentable. Innovacion tecnica para el desarrolo sustentable.

3ºBIMESTRE

En la primera parte de esta leccion de tecnologia general aprendimos a analizar las generaciones tecnologicas de una maquina para evidenciar las mejoras en eficiencia y eficacia, y por lo tanto los conceptos de eficacia y eficiencia, y aprendimos a aplicarlos con el ejemplo de una lavadora, evaluando su rendimiento.


















La segunda parte de esta leccion se realizo con el proposito de que reconocieramos algunas innnovaciones tecnicas de los diferentes campos tecnologicos

• tecnologias agropecuarias y pesqueras
• tecnologias de los alimentos
• tecnologias de la produccion
• tecnologias de la construccion
• tecnologias de la informacion y la comunicacion
• tecnologias de la salud, los servicios y la recreacion.

 Asimismo realizamos una tabla con innovaciones tecnologicas para la sustentabilidad enfocadas en nuestro enfasis (informatica)

Leccion 11 paginas 74 y 75

3ºBIMESTRE

Realizamos la resolucion de las pags. 74 y 75 de las lecciones de tecnologia general, esta vez, se trataron de la tecnologia sustentable, el ciclo de vida de los materiales, el uso de materias primas y energia renovables entre otros aspectos.

De la misma manera el analisis de los conceptos: reglamento, ley norma, y con ello, el Reglamento de la Ley generel de equilibrio ecologico y proteccion del ambiente de la SEMARNART

Informe Brundtland

3ºBIMESTRE

Este trabajo fue realizado en Word y entregado de manera impresa, en donde se presenta una pequeña explicacion de lo que es la tecnologia sustentable (desarrollo sustentable) para continuar presisamente con el Informe Brundtland,

• ¿Quien lo dio?
• ¿En que año lo dio?
• ¿De qué trara el informe?

Esta ultima cuestion en es aspecto de:

• protección del medio ambiente
• desarrollo social
• desarrollo economico

Un informe muy completo y funadamentado que vale la pena analizar.

Tecnofilo y tecnofobo

3ºBIMESTRE

Realizamos una investigacion que nos oriento para conocer dos claros ejemplos de un tecnofilo y un tecnofobo.
Arquimedes, un tecnofilo por excelencia, realizo muchos adelantos en su epoca y descubrió principios que se usan en la actualidad. Aunado a esto se realizo una explicacion del "tornillo de Arquimedes"

Theodore Jhon Kaczynski, mejor conocido como UNABOMBER, fue definitivamente un fecnofobo, ya que estaba en contra del desarrollo tecnologico, posiblemente tuvo buenas razones para ello, pero lo expreso de una manera inadecuada: con cartas bomba.

Posteiormente se realizo la exposicion de este tema

Investigacion de terminos

3ºBIMESTRE

Esta tarea consitia en investigar las raices tecno, filia y fobia, asi como el concepto de tecnofilo, tecnofobo y analfabetismo tecnologico.
De la misma forma, se investigó los argumentos de aquellos que estan a favor (tecnofilo) y quien esta en contra (tecnofobo) del desarrollo tecnologico.
Es un tema bastante interesante, ya que conoces los pros y contras de la tecnología y así creas conciencia y reflexionas sobre su uso.
Todo lo anterior en un documento de Word con imagenes y encabezado.

3ºBIMESTRE

Publicaré los trabajos realizados de los meses de Enero a Febrero

2ºBIMESTRE

Triptico del Calentamiento global.

Continuando con la aplicacion del programa de Microsoft Publisher, realizamos un trabajo más, un triptico acerca del calentamiento global.
Antes que nada, retomamos los conocimientos que teniamos sobre este fenomeno que daña nuestro planeta y los reafirmamos con una investigacion, principalmente resaltando sus causas, consecuenncias y alternativas de solucion.

El triptico debia contener la informacion suficiente, imagenes asi como una apariencia llamativa y buena presentacion en una hoja tamaño carta por ambos lados.

2ºBIMESTRE

Tarjeta de navidad
Tarjeta de cumpleaños

Para reforzar nuestra habilidad con el programa de Microsoft Publisher realizamos otros dos trabajos más, una tarjeta de cumpleaños y una de navidad.
Ambas debian ser en una hoja tamaño carta doblada en 4 partes.

De la misma forma que la anterior, expresamos nuestra creatividad en dichas tarjetas.

2ºBIMESTRE

Tarjeta de Hallowen- Microsoft Publisher

En nuestro enfoque de informatica, comenzamos a trabajar con el programa Microsoft Publisher, previamente introducido por nuestra profesora.

El primer trabajo realizado en dicho programa fue una tarjeta de invitación de forma horizontal doblada por la mitad, con motivo de la festividad estadounidense del Hallowen.


En dicho tranajo expresamos nuestra creatividad en el dominio del programa, ya que cada quien puso un estilo propio a su tarjeta, conservando la caracteristica del tamaño pedido.

2ºBIMESTRE

Lección 5 La informacion y el uso de las TIC para la resolucion de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos

Lección 6 La construccion social de los campos tecnologicos.

De la misma forma, trabajamos las lecciones 5 y 6. La primera con el propósito de identificar la importancia del trabajo con el proyecto técnico, analizando preguntas como

• ¿qué es un problema?
• ¿cuáles son los pasos para resolver un problema?

Un proyecto tecnico consiste en una serie de pasos que nos permiten crear productos, procesos o servicios que resuelven un problema de nuestra vida diaria.

En la leccion 6 se dejo en claro que todos los productos tecnologicos que nos rodean (bienes servicios y procesos) fueron elaborados a partir de sistemas tecnicos que demandan una serie de etapas orgaanizadas en las que intervienen personas y recursos materiales. Asi como que un sistema es la estructura u organizacion de un todo donde se muestran claramente las relaciones entre sus partes para lograr un determinado fin.

2ºBIMESTRE

En el segundo bimestre de nuestro taller de Informática, comprendido entre los meses de Octubre-Noviembre realizamos una gran variedad de trabajos que publicaré a partir de ahora.

Lección 4 Empleo de TIC para la innovación.

En nnuestro segundo bimestre continuamos trabajando con las lecciones de tecnología general, esta vez con el objetivo de entender el papel que juegan las TIC (tecnologias de la infomacion y la comunicacion) en el proceso de innovacion tecnologica.
Es importante mencionar que las Tic comprenden el estudio de todos los dispositivos que permiten el intercambio de informacion y que intervienen en la comunicaion y mantenimiento de estos dispositivos, desde los muy comunes como los que tenemos en casa como aquellos de alta tecnologia.

1ºBIMESTRE

Tabla de conceptos

Continuando con la búsqueda, análisis y uso de la información, llevamos a cabo un trabajo consistente en una tabla de Microsoft Word con la definición de :

• Dato
• Conocimiento
• Información

según la fuente de información consultada: diccionario, enciclopedia e internet. Esto con el propósito de consultar diversas fuentes de información al realizar nuestras investigaciones para rectificar nuestro conocimiento.

1ºBIMESTRE

Investigacion Información y sus tipos.

Como ya mencione, aunado a la lección 3 , con el objetivo de análizar y usar la información se realizó una investigación de la misma y sus tipos, que se presentó en un documento de Microsoft Word,  diseñado con SmartArt y con su debido membrete.

1ºBIMESTRE

Lección 3 Innovación e información tecnica.Uso de conocimientos tecnicos para la innovación: busqueda, análisis y uso de información.

Posteriormente, trabajamos con la siguiente lección, Innovación e información tecnica.Uso de conocimientos tecnicos para la innovación: busqueda, análisis y uso de información, con el propósito de conocer la importancia de utilizar diversos recursos informaticos para el desarrollo de nuevas tecnicas de trabajo. Aunado a este trabajo se realizó una investigación acerca de la información y sus tipos.

1º BIMESTRE

Innovación del yogurt

Como lo indica la leccion 2 de tecnología general, realizamos la innovación de un yogurt; el diseño fue hecho en el programa de Paint y las caracteristicas colocadas en el espacio correspondiete en las hojas de dicha lección. Esto con el propósito de entender, con un ejemplo cercano, que el proceso de innovación está presente en las diferentes etapas de industrialización de un producto.

1º BIMESTRE

Lección 2 "Innovación e información técnica, Caracteristicas y fuentes de la innovacion técnica: contextos de uso y de reproducción.

Continuando con nuestras lecciones de tecnología general, trabajamos la lección 2 "Innovación e información técnica, Caracteristicas y fuentes de la innovacion técnica: contextos de uso y de reproducción, con el propósito de analizar las caracteristicas, fuentes de innovación, uso y reproducción de técnicas, ya que la INNOVACIÓN está relacionada con la invención de nuevas tecnicas y el desarrollo de novedosas tecnologías.

1ºBIMESTRE

Mapa mixto de inventores en Cmaptools

Continuando con la información acerca de los diversos inventores (como lo indica la leción 1), retomamos el programa de Cmaptools utilizado anteriormente, y ya analizados los conceptos de mapa mental y conceptual, relizamos un mapa mixto en dicho programa.

1º BIMESTRE

Linea del tiempo

Continuando con la informacion de los inventores y sus inventos, realizamos una linea del tiempo por medio de SmartArt en un documento de Microsoft Word en la que ubicamos cada uno de los personajes de forma cronológica.

1º BIMESTRE

Tabla de inventos.

Aunado a la Lección 1 "Innovación e información técnica, Innovaciones técnicas a través de la historia", realizamos una tabla en un documento de Micosoft Word en la que se colocaron algunos inventores famosos con su respectivo invento y la descripcion e imagen correspondiente.

Se mencionaron inventores como:

• Leonardo da Vinci
• Robert Moog
• Leonardo Torres Quevedo
• Lars Magnus Ericson
• Alexander Fleming
• Thomas Alva Edison
• Benjamin Franklin
• Alfred Nobel
• Stephen Woozniak

1º BIMESTRE

Lección 1"Innovación e información técnica, Innovaciones técnicas a través de la historia"

Simultaneamente trabajamos con lecciones de tecnología general (no sólo nuestra especialidad, Informática). La lección 1 "Innovación e información técnica, Innovaciones técnicas a través de la historia" se realizó con el proposito de elaborar una definición de "innovación" partiendo de diferentes conceptos relacionados con ella.

Innovación: Creación o proseso nuevo, adelantado y novedoso que satisface alguna necesidad humana y provoca una mejora en la vida cotidiana.

1º BIMESTRE

Cuestionario de la pelicula.

Posteriormente, trabajamos con la pelicula "El dia despues de mañana" de la cual, nuestra profesora nos otorgo algunas preguntas para lograr su análisis y entregar contestadas en un documento de Micosoft Word con el debido membrete. Por ejemplo:

1.-¿consideras que este fenómeno puede suceder en estos tiempos?
2.-¿cuáles son sus conocimientos sobre el calentamiento global?
3.-¿consideras que existen factores que originan el calentamiento global?¿Cuáles son?
4.-¿consideras que existen consecuencias?¿Cuáles son?
5.-¿qué fue lo más importante de la película?
6.-¿qué aprendiste de la película?

1º BIMESTRE

Mapa conceptual del calentamiento global

Ya analizado el concepto de mapa mental y conceptual, realizamos un mapa conceptual utilizando el programa Cmap tools (previamente explicado por nuestra profesora) el cual trataba las principales caracteristicas del calentamiento global, un fenomeno actual de mucha importancia para nuestro planeta.

1º BIMESTRE

A partir de aqui, comenzaré a publicar los trabajos realizados a lo largo del primer bimestre en Informática, comprendido entre los meses de Agosto-Septiembre.

Caracteristicas del mapa mental y conceptual

El primer trabajo que se realizó fue un documento de Microsoft Word con su debido membrete, que contenía las caracteristicas principales de un mapa mental y conceptual, asi como sus diferencias de forma ilustrada.
Como pueden ver, un mapa conceptual es aquel que construye un red de conceptos que se lee jerárquicamente, mientras que uno mental es un diagrama en sentido de las manecillas del reloj que contiene una idea principal con imagenes para lograr su memorización.

BIENVENIDA

Quiero dar la bienvenida a todos y cada uno de ustedes que ahora visitan mi blog. Este es un blog con fines educativos en el que iré publicando los trabajos realizados durante mi tercer año en la Esceula Secundaria General "Rosario Castellanos #82" en el taller de Informática, impartido por la profesora Carmen Chaires Ramirez.